帝京大学ラーニングテクノロジー開発室20周年記念シンポジウム

　次に，本学 冲永佳史理事長・学長より「本学の今後のICT活用教育方針」についてお話がありました． 2023年度に公表した本学のICTを活用した教育の推進に関する取り組み方針について，「教育の役割への対応」「新しい学習・教育方法への対応」「学生の多様化に対応」の3つのポイントがあることが説明されました． また，この方針のために推進体制・環境を整えること，そのためにラーニングテクノロジー開発室の役割も重要であることが語られました．

　コロナ後の教育には同期型と非同期型をいかにうまく効果的にブレンドするかということが大事であること，そのブレンドとは対面とオンラインということではなく，リアルタイム型とオンデマンド型のすみわけを明確にしておこなうべきであることが説明されました． 次に「担当科目の棚卸しと改善行動計画ワークブック」のご紹介があり，実際に会場の教員もそのワークブックに沿って自らの授業の見直しをおこないました． 最後に熊本大学教授システム学研究センターで実施している「教育改善スキル習得オンラインプログラム」の紹介があり，「科目デザイン編」「自律学習支援編」の説明がありました． 質疑応答も活発におこなわれました．

(1)宇都宮キャンパスリベラルアーツセンター　守一介講師
　新入生入学時調査データの分析によると，キャンパスの立地に関わらず半数以上は1時間以上の通学時間があることや，親との同居学生の方が通学時間が長いことが説明されました． また，学生のタイピング速度調査について説明があり，タイピング学習の必要性が語られました．

(2)福岡医療技術学部診療放射線学科　徳森謙二教授
　福岡キャンパスにおいてICT活用教育がどのようにおこなわれているか紹介がありました． コロナ禍で学生へPC所持や自宅ネットワーク整備等の依頼，教員向けLMS講習開催など，ICT活用環境整備にご苦労されたことなどが語られました． またAIの活用など危惧されることなどの問題提起もおこなわれました．

(3)医学部内科学講座　山本貴嗣教授
　板橋キャンパス医学部において，LMSの講義視聴システム利用や予習復習確認テストが実施されていることが紹介されました． 予習テストと期末テストでは正の相関があることや，休学・退学の学生はテスト未実施やLMS未ログインが多いことが説明されました． コンピテンシーに関するアンケート調査では医学英語の達成率が低かったことなどが語られました．

(4)高等教育開発センター　宮原俊之教授
　ICT環境整備では導入コンセプトや目的を明確にすることが重要であることが語られ，八王子キャンパスにおける取り組みついて紹介がありました． TNec（Teikyo Next Education Classroom）も時代とともに変化しており，グループワークに特化した教室ではスクリーンとホワイトボードを同時に使えることなどから教員の評価も高いことが説明されました． 2023年度に新しい教室ができたことや収録スタジオがあることも紹介されたました．